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디자인표현기법
2010. 10. 27
2010. 10. 27
이번 주 수업은 저번 주의 연장선이었다.
내용은 반사체 표현하기
지난 주 과제 검사중이신 교수님
태원이와 |
인섭이 |
이번학기 친해진 친구 둘
교수님이 내일 있을 워크샾 준비 때문에 바쁘셔서 잠시 수업을 비우시고 학생들은 다음주 과제를 하고 있다.
지난주 과제] 태양이 오후 12시 떠있다고 가정했을때의 반사광이 들어간 물체. (내가 그렸지만....)
역시 과제] 후 6시를 가정하고 그린 그림. 이건 좀 뭔가 어색하다. (역시 내가 그림)
[다른 친구들 작품 1]
[다른 친구 작품 2]
내것과는 정말 다르게 마카칠과 파스텔 그리고 스케치가 잘 그려져있다.
내것과는 정말 다르게 마카칠과 파스텔 그리고 스케치가 잘 그려져있다.
이건 교수님이 과제로 주고 가신 그림을 수업 시간에 그려 본 것이다.
이렇게 찍어 놓고 보면 폼의 형상이 그럴듯 해 보이지만 스케치 그릴 때 비율이 맞지 않아
실제로 보면 어색하다는 느낌이 너무 크다.
다음주 과제인데 이걸 몇 장 더 그려봐야 할 것 같다.
이 강의를 끝내고 나면 자동차 유선 형태를 표현 할 수 있을 것 같다.
(단, 연습을 무척이나 많이 해야겠지요)
이렇게 찍어 놓고 보면 폼의 형상이 그럴듯 해 보이지만 스케치 그릴 때 비율이 맞지 않아
실제로 보면 어색하다는 느낌이 너무 크다.
다음주 과제인데 이걸 몇 장 더 그려봐야 할 것 같다.
이 강의를 끝내고 나면 자동차 유선 형태를 표현 할 수 있을 것 같다.
(단, 연습을 무척이나 많이 해야겠지요)
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